Laisvos darbo vietos
Reikalavimai:
- Profesija: Chemijos mokytojas
- Darbo patirtis nebūtina
Sugebėjimai:
- darbo kompiuteriu įgūdžiai
- raštvedybos žinios
Aprašymas:
3. Šias pareigas einantis chemijos vyresnysis mokytojas turi atitikti šiuos reikalavimus: 3.1. turėti ne žemesnį kaip aukštąjį universitetinį su bakalauro kvalifikaciniu laipsniu ar jam prilygintą išsilavinimą arba aukštąjį koleginį išsilavinimą su profesinio bakalauro kvalifikaciniu laipsniu ar jam prilygintą išsilavinimą; 3.2. būti baigęs chemijos studijų programą; 3.3. turėti chemijos vyresniojo mokytojo kvalifikacinę kategoriją; 3.4. atitikti kitus reikalavimus, nustatytus Reikalavimų mokytojų kvalifikacijai apraše, patvirtintame Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2014 m. rugpjūčio 29 d. įsakymu Nr. V-774 „Dėl Reikalavimų mokytojų kvalifikacijai aprašo patvirtinimo“; 3.5. atitikti bent vieną iš šių reikalavimų: 3.5.1. gerai mokėti lietuvių kalbą, jos mokėjimo lygis turi atitikti Valstybinės lietuvių kalbos mokėjimo kategorijų, patvirtintų Lietuvos Respublikos Vyriausybės 2003 m. gruodžio 24 d. nutarimu Nr. 1688 „Dėl valstybinės kalbos mokėjimo kategorijų patvirtinimo ir įgyvendinimo“, reikalavimus; 3.5.2. ne žemesniu kaip B1 kalbos mokėjimo lygiu (pagal bendruosiuose Europos kalbų metmenyse nustatytą ir apibūdintą šešių kalbos mokėjimo lygių sistemą) mokėti bent vieną iš trijų Europos Sąjungos darbo kalbų (anglų, prancūzų ar vokiečių); 3.5.3. mokėti naudotis informacinėmis technologijomis. 4. Šias pareigas einantis chemijos vyresnysis mokytojas turi žinoti ir išmanyti: 4.1. planuoti ir organizuoti savo veiklą, spręsti iškilusias problemas ir konfliktus, bendrauti ir bendradarbiauti, dirbti komandoje, teikti konsultacijas; 4.2. gebėti savarankiškai planuoti, kaupti, sisteminti, apibendrinti informaciją, rengti ataskaitas, pateikti išvadas, sklandžiai ir argumentuotai dėstyti mintis žodžiu ir raštu; 4.3. nuolat kelti kvalifikaciją. Ne mažiau kaip 5 dienas per metus dalyvauti kvalifikacijos tobulinimo renginiuose. 4.4. nuolat planuoti, organizuoti ir vykdyti ugdymo (si) procesą, siejant jį su kiekvieno mokinio asmeninę pažangą; 4.5. sprendžiant pr
