Laisvos darbo vietos
Reikalavimai:
- Profesija: Logopedas
- Darbo patirtis nebūtina
Sugebėjimai:
- darbo kompiuteriu įgūdžiai
- raštvedybos žinios
Papildomi sugebėjimai:
- turėti aukštąjį universitetinį išsilavinimą, logopedo ar defektologo ir logopedo, ar oligofrenopedagogo kvalifikaciją;
- turėti aukštąjį universitetinį išsilavinimą, specialiosios pedagogikos kvalifikacinį laipsnį ir studijų metu būti baigusiu ne trumpesnį kaip 60 studijų kreditų logopedijos studijų programą;
- turėti aukštąjį universitetinį išsilavinimą ir būti baigusiu specialiosios pedagogikos (logopedijos) studijų programą (specializaciją);
- turėti aukštąjį universitetinį išsilavinimą, pedagogo kvalifikaciją ir aukštojoje mokykloje būti baigusiu ne trumpesnį kaip 60 studijų kreditų logopedijos modulį;
gerai mokėti valstybinę – lietuvių kalbą (jos mokėjimo lygis turi atitikti Valstybinės kalbos mokėjimo kategorijų nustatymo ir jų taikymo tvarkos apraše nustatytus reikalavimus).
Aprašymas:
- laiku pastebėti ir spręsti problemas, kurios be tinkamos intervencijos gali lemti dar didesnę atskirtį bei ribotas tolesnes galimybes tiek ugdymo, tiek socializacijos srityse; - padėti koreguoti kalbos ir komunikacijos sutrikimus, stiprinti vaikų gebėjimą mokytis, gerina pasitikėjimą savimi ir skatina aktyvesnį dalyvavimą bendruomenėje; - atsižvelgti į SUP vaikų reikmes, pasirinkti ir derinti įvairias pagalbos teikimo formas: organizuoti individualias pratybas kabinete ir (ar) teikti pagalbą mokinio įprastoje ugdymosi aplinkoje ar kitose ugdymui skirtose erdvėse; - padėti vaikui pažinti savo stiprybes, planuoti mokymąsi, didinant mokymosi motyvaciją, savarankiškumą; - prireikus stebėti vaiką ugdymo procese, kartu su mokytoju parinkti mokymo(si) strategijas, priemones, padedančias lavinti vaiko nepakankamai išlavėjusias funkcijas, kognityvinius ar kitus procesus, įgalinti jį dalyvauti ugdymo procese; - glaudžiai bendradarbiauti su kitais pedagogais, tėvais bei pagalbos vaikui specialistais, skatinant vaikų įsitraukimą į ugdymo procesą, ugdant jų savarankiškumą ir pasitikėjimą savimi; - nustatyti Pagalbos poreikį, planuoti ir rengtis pratyboms; - stebėti, rinkti ir vertinti duomenis apie pagalbos veiksmingumą, ugdymosi sunkumų priežastis; - teikti rekomendacijas vaiko tėvams, švietimo pagalbos specialistams, mokytojams; - bendradarbiauti ir dirbti komandoje: dalintis savo žiniomis ir keistis informacija su kitais ugdymo proceso ugdymo įstaigoje dalyviais, siekiant sėkmingos mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, įtraukties į ugdymą.
